Esquema de Criterios de Calidad – Personal [U2A2.6]

Construyendo una tipología de materiales escritos [U2A1.4]

Construcción de una tipología propia de materiales textuales

Producción de Recursos y Medios Educativos

Es de tener en cuenta que los materiales textuales se hayan inmersos en el diseño instruccional. Basado en autores estudiados como: Martínez (2003), Prendes (2001), Choppin (1997), Escolano (1997), Richaudeau (1981), esto aplica a situaciones didácticas diferentes, permitiéndonos en este caso el presente diseño instruccional ajustarlo a nuestro proyecto para lograr la Paz, titulado “Medios para la Paz”.

Formato – Tipografía:

  • Tipo de letra
  • Tamaño
  • Interlineado
  • Alineación del texto
  • Columnas

– Lenguaje:

  • Vocabulario
  • Expresión verbal

– Contenido gráfico:

  • Ilustraciones (imágenes)
  • Tablas
  • Esquemas
  • Gráficos y mapas

– Estilo:

  • Tamaño de papel
  • Márgenes
  • Numeraciones
  • Presentación (libro, revista, folleto, etc.)
  • Medio de distribución (impreso, digital)

– Manejabilidad:

  • Facilidad de manejo del material por el usuario

– Costos

  • Producción
  • Promoción
  • Tipos
– Material impreso:

  • Documentos de prensa (revista, periódico, etc.)
  • Obras teóricas (libros de texto, enciclopedias, ensayos, etc.)
  • Obras de literarias (novelas, cuentos, poemas, etc.)

– Material digital:

  • Documento digitalizado (medios magnéticos) que presenta texto y en ocasiones gráficos.

– Material hipertextual:

  • Documento textual digitalizado (material digital), cuyo texto contiene enlace a otros documentos digitales.

– Material multimedial:

  • Documento digital posiblemente con hipertexto, que puede contener adicionalmente animaciones y video con lecturas a manera de presentaciones o subtítulos.
Propósito de publicación – Texto Narrativo:

  • Novelas
  • Cuentos
  • Noticias
  • Otros

– Texto Descriptivo:

  • Periódicos
  • Guías
  • Novelas
  • Cuentos
  • Cartas
  • Otros

– Texto Dialogo:

  • Obras teatrales
  • Diálogos en cuentos y novelas
  • Entrevistas

– Texto Expositivo:

  • Artículos
  • Libros
  • Enciclopedias

– Texto Argumentativo:

  • Artículos de opinión
  • Críticas de prensa
Finalidad de difusión
  • Textos científicos: Producidos para el contexto de la comunidad científica.
  • Textos administrativos: Se producen como medio de comunicación entre el individuo y una determinada institución.
  • Textos jurídicos: Producidos en el proceso de administración de justicia.
  • Textos periodísticos: Aparecen en el entorno de la comunicación periodística.
  • Textos humanísticos: Tratan aspectos de las ciencias humanas (psicología, sociología, antropología, etc.).
  • Textos literarios: Los que manifiestan la función poética.
  • Textos publicitarios: Cuya función es convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de consumo e incitarlo al consumo de dicho artículo.
  • Textos digitales: Textos existentes en los medios lógicos (magnéticos, digitales).
  • Texto técnico: Presentan el resultado de la aplicación de un principio científico (un instrumento y su aplicación).
Contenido
  • Grado de lectura: Considerado como el nivel de facilidad o dificultad para realizar la lectura de un material textual respecto a la comprensión de lectura y gramatical del público a quien va dirigido.
  • Coherencia en la estructura interna
  • Modelo de enseñanza aplicado
  • Valoración y actividades.
Público a quien va dirigido
  • Recurso orientado al Profesor: Abarca todos aquellos materiales elaborados con el fin de encaminar al profesor (guías didácticas, guías curriculares, entre otros).
  • Recurso orientado al Alumno: Grupo en el que se encuentra el material cuyo propósito es brindar algún tipo de práctica que conduzca al aprendizaje del alumno.

 

Referencias

Área Moreira Manuel. Los Medios y Materiales impresos en el Curriculum. Cap 4 del libro J. Mª Sancho (coord): Para una tecnología educativa. Horsori, Barcelona, 1994. Recuperado en septiembre 8 de 2010 desde: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=6367

Martínez, F. (2003). El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.; Martínez, F., y Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicación para la educación universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panamá.

Prendes Espinosa Mª Paz, Solano Fernández Isabel Mª. Herramienta de Evaluación de Material Didáctico Impreso. Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (G.I.T.E.). Universidad de Murcia (España). Recuperado en septiembre 8 de 2010 desde: tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/paz7.pdf

Salinas, J., Pérez, A. y De Benito B. (2010). Tema 2 – Medios Escritos. Producción de Recursos y Medios Educativos. UNAB.